與實(shí)體書出版“遇冷”相比，2025年，上海圖書館呈現(xiàn)“一座難求”的熱鬧場景。

近幾年，上海的熱門圖書館紛紛增開分館或升級(jí)館舍。2022年至2023年間，上海圖書館東館、上海少年兒童圖書館長風(fēng)館、徐家匯書院陸續(xù)開放，增加了總計(jì)約15萬平方米的建筑面積。即使如此，不論是工作日還是周末，上海不少圖書館內(nèi)的閱覽座席依然爆滿。

上海圖書館東館座位很多，但依然一座難求。

在圖書館空間資源緊缺的同時(shí)，業(yè)內(nèi)人士提出了另一重觀察。去年舉行的“第五屆長三角公共圖書館發(fā)展論壇暨第十六屆浦東圖書館學(xué)術(shù)論壇”上，一位圖書館館長提道，“如今很多讀者進(jìn)館是為了上自習(xí)，用到的是圖書館的空間而不是內(nèi)容資源?！?/p>

在“碎片化閱讀”的時(shí)代，讀者進(jìn)入圖書館的需求發(fā)生了哪些變化？作為公共閱讀服務(wù)核心載體的圖書館，如何在接納變化的同時(shí)，搭建起讀者“深度閱讀”的橋梁？

入館人數(shù)顯著增長，圖書借閱量略降

2025年上海市公共圖書館系統(tǒng)的一組數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)捕捉到閱讀形態(tài)的微妙變化?！叭虾＜堎|(zhì)書外借量較去年微跌5%，略微不到3100萬冊次，但仍穩(wěn)定在3000萬冊次以上的高位?！鄙虾D書館館長陳超告訴澎湃新聞?dòng)浾摺?/p>

從歷史周期來看，這一數(shù)據(jù)處于合理波動(dòng)區(qū)間。2016年上海市公共圖書館系統(tǒng)紙質(zhì)書外借量首次突破3000萬冊次，2016年至2019年平穩(wěn)維持這一水平，2020年至2022年數(shù)據(jù)失真，2024年反彈至3200多萬冊次的高峰后，2025年的微跌更像是高峰后的理性回調(diào)。具體到上海圖書館，紙質(zhì)書外借跌幅大約在8%，2025年外借量約450萬冊。

紙質(zhì)書借閱量下跌形成對比的，是上海圖書館入館人數(shù)的顯著增長：2025年上圖東館與淮海路館總?cè)腽^人數(shù)達(dá)460多萬人次，較去年增長10%，其中東館增幅接近18%。

上海讀者依然在圖書館借書。與此同時(shí)，市民對圖書館這一閱讀空間的使用需求顯然更為突出。

在“網(wǎng)紅圖書館”徐家匯書院，這一現(xiàn)象更為明顯。徐家匯書院2025年入館人數(shù)突破305萬人次，較2023年開放首年的196萬增長超55%，單日最高入館量達(dá)2.7萬人次；與此同時(shí)，紙質(zhì)書外借量從2023年的61萬冊次增長至2025年的74萬冊次，近兩年外借率均接近160%。

“相較而言，徐家匯書院有一點(diǎn)比較特殊，就是這里是一個(gè)‘旅游目的地’，以游覽打卡為目的到書院來的，甚至要占到進(jìn)館總?cè)藬?shù)的近七成?！毙旒覅R書院館長房蕓芳介紹，在搬入新址后，徐家匯書院以精巧的設(shè)計(jì)“出圈”，入館讀者群發(fā)生了較大變化。但總體而言，打卡和閱讀的讀者，都在逐年增長。

少年兒童是紙質(zhì)圖書借閱主力

在紙質(zhì)書借閱市場中，少兒群體成為絕對主力。這一趨勢在上海各級(jí)圖書館的數(shù)據(jù)中均有鮮明體現(xiàn)，成為穩(wěn)定紙質(zhì)書借閱量的重要支撐。

“全上海圖書館的外借量中，少兒讀物幾乎占了一半，有的館甚至超過一半?！标惓嘎?，上海圖書館東館開設(shè)2000平方米的少兒館后，少兒閱讀的增長尤為突出，少兒圖書外借量已接近或超過總外借量的一半。

“少年兒童走進(jìn)圖書館的目的中，圖書借閱還是最主要的。”上海少年兒童圖書館館長楊燕娜提供的數(shù)據(jù)亦佐證了這一情況：近年來上海少兒圖書外借總量持續(xù)增長，2024年上海全市公共圖書館少兒圖書外借總量已逾1549萬冊次，僅上海少年兒童圖書館一家的借還量就達(dá)270萬冊次，近九成少年兒童活躍讀者年齡在5-14歲。

少兒閱讀需求的旺盛，與上海少兒閱讀資源的持續(xù)優(yōu)化密切相關(guān)。楊燕娜介紹，近三年來，隨著上海少年兒童圖書館長風(fēng)新館、上海圖書館東館少兒館、虹口和平書院少兒館、浦東圖書館少兒館等市、區(qū)級(jí)少兒圖書館建成開放，以及兒童友好城市閱讀新空間建設(shè)，少兒閱讀資源分布更加均衡，閱讀環(huán)境更為便捷優(yōu)質(zhì)，這也直接推動(dòng)了活躍讀者數(shù)的增長。

從每年上海市公共圖書館少年兒童閱讀報(bào)告的分析數(shù)據(jù)來看，小讀者的總體閱讀需求仍以文學(xué)類圖書占比最高，約50%，其次為藝術(shù)類和文化、科學(xué)、教育類。值得關(guān)注的是，近年來科普類書籍、數(shù)理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)類圖書的排名有所上升，一定程度上體現(xiàn)了少兒閱讀選擇與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，以及家長在教育培養(yǎng)方向上的轉(zhuǎn)變。

“與成年人相比，小讀者的閱讀需求無疑更強(qiáng)一些。”楊燕娜認(rèn)為，少年兒童是全民閱讀的重要組成主體，閱讀也是他們成長過程中最受重視的素養(yǎng)之一，是學(xué)校教育、家庭教育的重要內(nèi)容。這也使得少兒圖書館成為紙質(zhì)書資源利用率最高的場所之一。

以開放態(tài)度擁抱“閱讀多元化”

入館讀者顯著增長，圖書借閱量卻有微降，是否能說明讀者對圖書館的需求在發(fā)生變化：更多人傾向于使用圖書館的場所，將圖書館作為自習(xí)室，而非使用圖書館的內(nèi)容資源？

房蕓芳同意有不少讀者到館是為了自習(xí)，但她認(rèn)為圖書館和一般的自習(xí)空間有很大不同，“很多人選擇圖書館自習(xí)，可能是因?yàn)閳D書館具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢，能營造沉浸的知識(shí)氛圍，自習(xí)時(shí)手邊有紙質(zhì)書、數(shù)字資源以及其他方便獲取的資源，這些都是吸引很多人來圖書館自習(xí)的原因，而不僅僅是場所。”從這一點(diǎn)來看，“圖書館可以是‘自習(xí)室’，但應(yīng)該不僅僅是‘自習(xí)室’?！?/p>

面對讀者需求，徐家匯書院在二樓設(shè)置了自習(xí)室，是一個(gè)獨(dú)立的安靜閱讀區(qū)域，可供讀者長時(shí)間沉浸式閱讀。實(shí)際上根據(jù)觀察，“這個(gè)區(qū)域的讀者往往確實(shí)是坐上一整天的，并且也是比較熱門的座位。”

陳超對讀者到圖書館自習(xí)也持開放態(tài)度，“閱讀越來越多元化，讀者也該有更多選擇?！鄙蠄D東館建成后，成為國內(nèi)單體建筑面積最大的圖書館，也為讀者提供了更多的閱讀座位，“我們的定位就是市民的書房、客廳和工作室，讀者當(dāng)然可以在圖書館自習(xí)、工作。”

陳超印象很深的是東館開館后迎來的第一百萬位讀者，是一位海歸自由職業(yè)者，他周一到周五都在東館做自媒體，相當(dāng)于把這里當(dāng)成了辦公室，周末還會(huì)帶女兒一起來閱讀。雖然大部分時(shí)間是在工作，但該讀者走進(jìn)圖書館，本身就有了更多使用圖書館內(nèi)容資源的可能性，對他而言，這里真的兼具了書房、客廳和工作室的功能。

楊燕娜從少兒圖書館的角度補(bǔ)充到，與主要面向成年讀者的圖書館相比，少兒館“把圖書館當(dāng)自習(xí)室”的情況相對較少，圖書借閱仍是小讀者來館的核心需求，但小讀者對空間的需求也在升級(jí)，“尋找相同興趣的小社群、參與沉浸式活動(dòng)，成為除借閱外的重要訴求?！?這也對圖書館的運(yùn)營提出了更高的要求。

面對圖書館“一座難求”的預(yù)約難題，陳超認(rèn)為這既是好事，也提醒行業(yè)正視閱讀需求的多樣化，“上海現(xiàn)有218個(gè)街道館、18個(gè)區(qū)館、2個(gè)市級(jí)館及眾多城市書房，但仍無法完全覆蓋近2500萬常住人口的需求?！彼麖?qiáng)調(diào)，閱讀領(lǐng)域的需求和其他消費(fèi)一樣，是多樣化、多層次的，不可能用一種方式滿足所有人，圖書館應(yīng)接納這種變化，“面對閱讀多元化，圖書館有很多事情可做，無需感到焦慮?！?/p>

“深度閱讀”依然不可替代

在碎片化閱讀普及的時(shí)代，“深度閱讀是否在減少”“如何引導(dǎo)讀者回歸深度閱讀”成為圖書館必須面對的課題。三位館長一致認(rèn)為，深度閱讀的需求并未消失，只是被碎片化信息擠壓了空間，而圖書館的核心職責(zé)之一，就是為讀者搭建起從“泛閱讀”走向“深度閱讀”的引路橋梁。

“我們不能簡單地把紙質(zhì)閱讀和深度閱讀劃等號(hào)，也不能把數(shù)字閱讀等同于碎片化閱讀。”陳超舉例，很多專業(yè)工作者、科學(xué)家的研究性閱讀，早已依賴數(shù)字化數(shù)據(jù)庫，這也是上海圖書館的外文報(bào)刊訂閱量從歷史上最多6000多種紙質(zhì)刊，縮減到現(xiàn)在1800多種紙質(zhì)刊的原因——更多資源已轉(zhuǎn)為電子數(shù)據(jù)庫，服務(wù)于專業(yè)深度閱讀。而紙質(zhì)書也有隨手翻翻的淺閱讀場景。他對讀者深度閱讀的需求和現(xiàn)狀持樂觀態(tài)度，認(rèn)為雖然閱讀的載體有較大變化，但仍有許多讀者堅(jiān)持深度閱讀。

在陳超看來，如今生活節(jié)奏加快，碎片化閱讀亦是獲取信息的一種有效方式，但深度閱讀的價(jià)值永遠(yuǎn)不可替代，“學(xué)生完成學(xué)業(yè)、專業(yè)人士開展工作，都離不開深度閱讀的支撐。即便是普通大眾，培養(yǎng)業(yè)余愛好、追求美好生活，也可能需要通過深度閱讀獲取專業(yè)知識(shí)?！?/p>

房蕓芳也認(rèn)為，深度閱讀在當(dāng)下具備不可替代的價(jià)值，尤其是在AI時(shí)代，深度閱讀培養(yǎng)的獨(dú)立思考能力、知識(shí)構(gòu)建能力和解決復(fù)雜問題的能力至關(guān)重要。她坦言，從到館讀者的行為來看，純粹進(jìn)行深度閱讀的人確實(shí)在減少，但需求并未消失，“只是大家的時(shí)間被越來越多的碎片化信息擠壓，留給深度閱讀的‘關(guān)照’不夠了”。

從少年兒童的立場出發(fā)，楊燕娜認(rèn)為培養(yǎng)少兒深度閱讀的能力十分重要，“深度閱讀是少兒構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)框架、培育思維認(rèn)知能力、增強(qiáng)持續(xù)專注力的重要路徑，更易讓少兒形成獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力，通過接觸偉大作品、優(yōu)秀作品去思考一些本真的終極問題，獲得超越日常的精神滋養(yǎng)。”

圖書館應(yīng)為深度閱讀搭建“引路橋梁”

隨著社會(huì)發(fā)展，大家對閱讀的認(rèn)知越來越泛化，聽講座、聽音樂會(huì)、漫游城市建筑等都被視作“閱讀”的方式。上海各圖書館都在以多元活動(dòng)拓展閱讀的邊界。這些豐富的活動(dòng)，是引導(dǎo)讀者走向“深度閱讀”的探索和嘗試。

徐家匯書院打造了“書院YUE讀”品牌，開展覆蓋全民、全齡、全域的活動(dòng)，包括文化講座、新書發(fā)布會(huì)、海派城市考古、非遺手工體驗(yàn)等；其一年一度的“尋光之夜”嘉年華，更是在上海書展期間將整個(gè)場館變?yōu)殚喿x嘉年華，用豐富的“泛閱讀”活動(dòng)吸引市民和游客。

“我們想表現(xiàn)出來的姿態(tài)是，閱讀不是一成不變的，閱讀也可以有千姿百態(tài)，或許能讓那些還沒有發(fā)覺自己愛上閱讀的市民和游客邁出走向閱讀的第一步。”房蕓芳認(rèn)為，進(jìn)入圖書館本身就是一個(gè)好的開始，“走進(jìn)閱讀，才能普及閱讀。徐家匯書院的游客比較多，其實(shí)能夠吸引大家過來游覽打卡，本身也是推動(dòng)全民閱讀以及普及閱讀的一種方式。”

上海圖書館以東館開放為契機(jī)，每年舉辦約2000場閱讀推廣活動(dòng)，形式涵蓋展覽、沙龍、游戲、音樂會(huì)等。其堅(jiān)持十多年舉辦的“閱讀馬拉松”活動(dòng)，每年分上海地區(qū)和長三角地區(qū)兩場，組織數(shù)千人用6小時(shí)深度共讀一本未出版的書籍預(yù)印本，以游戲化方式倡導(dǎo)沉浸式閱讀。

上海少年兒童圖書館則探索“閱讀+科普、歷史、自然、美育”等融合模式，每年開展的逾1000場次少兒閱讀活動(dòng)，通過“藝術(shù)小行家”“未來小工程師”等系列課程，以及“童閱上海”城市閱讀行走、“行閱自然”等活動(dòng)，讓閱讀走出書本。

楊燕娜認(rèn)為，圖書館在舉辦多樣化閱讀活動(dòng)時(shí)要做好環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，鏈接深度閱讀，“更優(yōu)的做法是從書本中的內(nèi)容出發(fā)做延展式的閱讀探索，最后還要及時(shí)地推送主題書單，讓在這些活動(dòng)中找到興趣點(diǎn)的孩子們持續(xù)閱讀和研究，這就形成了一個(gè)不斷擴(kuò)大的閱讀興趣‘漣漪’，自然也就會(huì)促進(jìn)孩子們的深度閱讀?！?/p>

“很多泛閱讀活動(dòng)本身不算深度閱讀，但它們的價(jià)值在于激發(fā)興趣?！标惓硎荆瑘D書館舉辦的各類活動(dòng)，可能某一場講座的一句話、某一次沙龍的一個(gè)觀點(diǎn)，就能觸發(fā)讀者的思考，讓他們發(fā)現(xiàn)感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)而主動(dòng)追求深度閱讀。這也是圖書館作為公共空間所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

閱讀的形態(tài)或許在變，但閱讀的核心價(jià)值從未改變。展望未來，陳超表示，上海圖書館即將發(fā)布的2025年閱讀報(bào)告，不僅有全市整體數(shù)據(jù)，還有專門的少兒閱讀報(bào)告，希望通過數(shù)據(jù)讓更多人了解上海閱讀生態(tài)，凝聚全社會(huì)推廣閱讀的合力。楊燕娜強(qiáng)調(diào)，圖書館應(yīng)與全社會(huì)一起，共同筑就成為少年兒童成長道路上的精神家園，用高質(zhì)量的深度閱讀讓孩子們感知文學(xué)的溫度、藝術(shù)的美好、歷史的縱深與世界的紛繁。房蕓芳則希望，徐家匯書院能從“網(wǎng)紅打卡地”轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗳诵闹械摹熬駰⒌亍保脮氵B接每一個(gè)熱愛生活、追求美好的人。