不知道從什么時(shí)候起，人們喜愛(ài)在“借鑒”和“抄襲”間顧左右而言他，甚至利用它們?yōu)樽约旱牟粣u行為開(kāi)脫。且不論是何居心，但它們兩者的區(qū)別卻明明白白地?cái)[在人們面前，并不會(huì)隨著某些人的心懷叵測(cè)而有一絲一毫的改變。

從事文字工作許久，內(nèi)心愈發(fā)憐惜每一位認(rèn)真對(duì)待文字的工作者。他們每一天在電腦前敲打鍵盤(pán)的時(shí)間，折算成心血的話，并不是以一點(diǎn)一滴計(jì)的。所有的文藝作品，都是作家自身的辛勞付出，當(dāng)然不能被剽竊。近年來(lái)，媒體曝光了太多的抄襲事件，有影視劇本相似的，也有小說(shuō)甚至畢業(yè)論文高度雷同的。抄襲，這等和“文人”不堪匹配的作為，和小偷小摸有什么不同？

記得讀小學(xué)剛開(kāi)始接觸看圖寫(xiě)話時(shí)，隔三差五地，語(yǔ)文老師都會(huì)布置積累好詞佳句的作業(yè)。學(xué)校周邊有好些小賣(mài)部，麻雀雖小五臟俱全，里面不僅有各種小零食，還有各種工具書(shū)。放學(xué)后，母親自覺(jué)文化程度不高，輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí)常感到吃力。所以她給我買(mǎi)了一本厚厚的書(shū)，四四方方的，像加厚版的方糖。我翻開(kāi)來(lái)一看，密密麻麻寫(xiě)滿了各式各樣的好詞佳句。我歡呼雀躍，寫(xiě)這個(gè)作業(yè)終于不用發(fā)愁了。小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始要寫(xiě)400字的小作文，當(dāng)自己絞盡腦汁時(shí)，就會(huì)去翻翻這本書(shū)，找找靈感（當(dāng)然這種說(shuō)法，有洗白自己小時(shí)候無(wú)意“抄襲”的嫌疑）。

印象深刻的是，似乎從小學(xué)一直到高中，每回考試或者作文課，老師都會(huì)拿出一兩篇范文來(lái)，讓我們抄寫(xiě)在本子上，回家要把它背誦出來(lái)。學(xué)校門(mén)口的街道兩旁，每年到了木棉花開(kāi)的季節(jié)，火紅火紅的景象，惹人陶醉。一直到小學(xué)畢業(yè)，圍繞木棉花來(lái)作文的次數(shù)或許不下十次。除了第一次寫(xiě)的木棉花是真正發(fā)自我內(nèi)心的真情實(shí)感外，后來(lái)提交上去的文章，不管語(yǔ)言還是結(jié)構(gòu)，幾乎就是在默寫(xiě)范文，全班同學(xué)幾乎千篇一律地這樣寫(xiě)，“火紅火紅的木棉花是英雄花……”

大學(xué)期間，如愿讀了自己喜愛(ài)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。我漸漸明白，文學(xué)作品和“作文”似乎是兩碼事。尤其是應(yīng)試作文，為了得個(gè)好分?jǐn)?shù)，那些年我也背過(guò)不少所謂“鳳頭豹尾”的“開(kāi)頭”和“結(jié)尾”。那么從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代的自己也抄襲過(guò)他人的文章無(wú)疑了。當(dāng)我看到文學(xué)社團(tuán)的其他同學(xué)寫(xiě)的短篇小說(shuō)時(shí)，我這個(gè)從山城里出來(lái)的娃娃徹底顛覆了對(duì)文章的定義。從那以后，我慶幸自己還沒(méi)有被“范文”禁錮得厲害，我迫切想改變這種寫(xiě)不出真實(shí)的窘境，課余時(shí)間常常跑去圖書(shū)館，閱讀大量的中外經(jīng)典文學(xué)作品，讀那些原汁原味的文字，四年讀下來(lái)，自己也嘗試著在?？习l(fā)表豆腐塊文章，不管是散文還是文藝評(píng)論，我似乎能寫(xiě)屬于自己的東西了。

回首十幾年的寫(xiě)作之路，我感恩大學(xué)遇到了好的老師，他們是我走進(jìn)文學(xué)殿堂的引路人，是他們開(kāi)闊了我的視野。大學(xué)圖書(shū)館更是一座閃著文學(xué)之光的城堡，那里有取之不盡的文學(xué)養(yǎng)分。奇怪的是，我在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，也喜歡帶著本子去摘抄，但是在寫(xiě)文章時(shí)卻不再像小時(shí)候那樣，這里翻翻，那里抄抄。我喜歡有事沒(méi)事時(shí)，翻翻這個(gè)摘抄本，體味他們的語(yǔ)言，僅此而已。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展得愈加多元了，快餐式閱讀逐漸走進(jìn)了人們的生活。刷手機(jī)就能看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不少人都喜愛(ài)這種消遣的閱讀方式?？墒牵陙?lái)曝出了無(wú)數(shù)的抄襲事件，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手們更是魚(yú)龍混雜。這是對(duì)“第一作者”的褻瀆，也是對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的褻瀆。

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有人會(huì)問(wèn)，如何“借鑒”？借鑒，不僅是模仿那么簡(jiǎn)單，模仿容易越界為“抄襲”。小孩五六歲時(shí)，有一段時(shí)間特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我給她報(bào)了一期的畫(huà)畫(huà)課。每次課后我都會(huì)問(wèn)她，今天畫(huà)的是什么，她拿著她畫(huà)好的畫(huà)給我看，我問(wèn)是不是自己畫(huà)的，她搖了搖頭又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不明所以，她繼續(xù)說(shuō)，這是我照著老師的畫(huà)來(lái)畫(huà)的。我明白了，比如今天的主題是畫(huà)小魚(yú)，繪畫(huà)老師只是給了一幅圖給小朋友模仿著畫(huà)，小朋友們幾乎都是照著一筆一劃臨摹了下來(lái)。我想，這哪是畫(huà)畫(huà)課？

寫(xiě)文章跟其他藝術(shù)創(chuàng)作都是一樣的，臨摹終歸不是自己的作品。借鑒當(dāng)然是可以的，作為初學(xué)者，學(xué)習(xí)他人的好作品，積累經(jīng)驗(yàn)也無(wú)妨。但不能一直依賴這種“借鑒”，該斷奶時(shí)必須斷奶。有人會(huì)說(shuō)，自己真是無(wú)從下筆。其實(shí)只要寫(xiě)出自己想說(shuō)的話，便是一篇實(shí)誠(chéng)的文章。

我手寫(xiě)我心，這是規(guī)避抄襲最好的辦法之一。你的所思所想，不管語(yǔ)句多么粗糙，你要先把自己看到的寫(xiě)下來(lái)，加以融合自己的思想，就是一篇不可多得的好文章。寫(xiě)文章的人，切忌急躁和浮夸，那些妄想靠著文字掙錢(qián)又不想自己努力的人，我覺(jué)得根本不適合浪費(fèi)時(shí)間做文章。這不是君子所為，這種不把他人的辛勤付出視為珍寶，而是亂用一氣甚至拿來(lái)東拼西湊的做法，怕是比小人還遭人唾棄。

漢字是這個(gè)世界上最美的文字，字和字、詞與詞的搭配便能魔法般變出各種各樣的美文、詩(shī)歌。古往今來(lái)，我們從詩(shī)詞歌賦和歷史故事里學(xué)習(xí)禮儀，教會(huì)我們要先做一個(gè)正直的人，其次才談得上做一個(gè)文學(xué)工作者。當(dāng)然了，我更樂(lè)意做一個(gè)筆耕不輟的書(shū)寫(xiě)者，書(shū)寫(xiě)生活中的感動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)。